仲程 路恵 小・中学校の９年間、養護学校（現特別支援学校）に通った私は、高校は県立首里高校に進学しました。２０年前の首里高校は階段しかない５階建て。車椅子での学校生活が大変なことは間違いなしでした。
私の入学に合わせ、車椅子用トイレは設置されたのですが、一番の問題はやっぱり階段移動。私は１階、２階、３階に車椅子を１台ずつ置きました。入学して初めての移動教室は２階の生物教室。私の後ろの席に座る、知り合ったばかりのクラスメート２人にお願いし、手伝ってもらいました。１人の友だちが私を抱っこして階段を上がり、２階に置いてある車椅子まで移動します。あと１人は教科書や筆箱などの荷物を、私の分と、抱っこをする友だちの分を持って移動してもらいます。きっと友だちも不安だったでしょう。休み時間内での移動を無事クリア！ 移動教室を重ねるごとに、私が声を掛けなくてもまわりの友だちが「次どうする？」「一緒に行く？」と聞いてくれるようになりました。
首里高校は当時１学年１１クラスで、１年生は１、２階、２年生は３、４階、３年生は４、５階をホームルームに使っていました。私も１年生は１階、２年生は３階の教室。３年生は４階かな？ と思っていたら、なんと私の学年は３年生全クラス、１、２階に配置されたのです。今まで続いてきた配置を、車椅子の私の便利さ、安全面を優先して変更してくれたのです。
障害のある人に配慮をするとき、特別支援学校や支援学級のように、その人だけを離してサービスを受けられるようにすることがあります。でも当時の首里高校は、私のクラスだけを１階にするのではなく、１１クラスすべてを変更してくれ、私はそれがとてもうれしかったです。
「みんなちがって、みんないい」とよくいわれる今。「違うのだから特別なサービスが必要で、そのために分けることはいいこと」と考えがちです。でも「みんなが同じ場所で過ごす中で初めて『みんなちがって、みんないい』が生まれる」のです。私は、体育祭のフォークダンスの際、車椅子でできない動きはアレンジして一緒に踊り、台が高くて届かない生物の実験では、実験台に座ってやりました。教室掃除もさぼったらしかられました。建物が整っていなかったからこそ助け合いの絆が深まり、一緒に過ごすことが当たり前でした。
もうすぐ新年度。「障害のある人への合理的配慮」を考える学校や職場の皆さん、建物などのハード面だけでなく「みんなが一緒に過ごすためには？」「本人の希望は？」を大切にしながら準備をしてみませんか？
（次回は１９日に掲載します）
伊是名夏子
いぜな・なつこ １９８２年那覇市生まれ。コラムニスト。骨形成不全症のため車いすで生活しながら２人の子育てに奮闘中。現在は神奈川県在住。
（２０１8 年３月５日 琉球新報掲載）
