琉球新報社 
生徒指導の手引書となる文部科学省の「生徒指導提要」が、12年ぶりに改訂される。近日中に公表される新生徒指導提要は、国連の子どもの権利条約を見直し、ジェンダーや発達、家庭状況など、子どもたちの多様な背景や課題に対応できるよう改編された。
8月19日、糸満市観光文化交流拠点施設「シャボン玉石けん くくる糸満」で、改訂に携わった広島大学大学院の栗原愼二教授を招いた講演会（子どものQOLを高める会主催）が開催された。
栗原さんは、子どもたちの不登校やいじめ、自殺者が増え続けている原因や背景をひもとき「教育を変える必要がある。新しい指導が求められている」と説明した。
文科省や厚生労働省がまとめたデータによると、不登校、いじめの認知件数、校内暴力発生件数、自殺者数は年々増加している。
栗原さんはデータを示しながら、子どもたちの背景について「SOSを出しているのに誰も助けてくれない、だから自己防衛のために（いじめや校内暴力など）攻撃をしている状況だ。学校に期待をしなくなった、諦めたら不登校になる」と分析を示した。「コロナで会話がなくなり、状況はさらに悪化した」ことも付け加えた。
近年、発達障がいと診断される子や、特別支援が必要とされる子が増えたことや、かつては軽度知的障がいに認定されたIQ70～84ほどの境界知能についても言及した。「彼らが（学級に）いて大変という教員もいるが、彼ら自身が一番大変なんだ。彼らを育てられる環境にいるのは、親と教員しかいない」「平和で民主的な社会をつくるには、それをつくれるような子どもの育成が必要であり、それこそが生徒指導である」と説明し、本来の生徒指導の在り方を確認した。染髪指導やブラック校則などについて「あまりにも視野が狭い」と批判した。
これからの生徒指導については「子どもたちに何が起こっているのか、その解釈が正しければ（不登校などの増加を）解消できた」と前置きした上で「先生も文科省も、打ち手（指導）が外れていた。これまでの経験則や既存の考え方でうまくいかないなら、その方法は捨てるべき」として、生徒指導の見直しを求めた。
（嘉数陽）
