日本の読解力、３位に向上／国際学習調査／数学・科学も高水準／短いコロナ休校影響

　経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は５日、８１カ国・地域の１５歳対象で２０２２年に実施した学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果を公表した。日本は高校１年が参加して読解力が３位となり、前回１８年調査の１５位から大幅に上昇し、平均得点も１２点上がった。科学的応用力は５位から２位に、数学的応用力は６位から５位に上がり、国際的なトップ水準を維持した。
　新型コロナウイルス流行の影響を受けた生徒らが対象の調査となった。文部科学省は「休校期間が他国より短く、学習機会が確保されたことが影響した可能性がある」と分析。探究的な学習や対話型授業の拡大も効果があったとみている。
　日本の平均得点は読解力が５１６点（ＯＥＣＤ平均４７６点）。科学的応用力は前回より１８点高い５４７点（同４８５点）で、数学的応用力は９点高い５３６点（同４７２点）となった。
　３分野とも１位はシンガポールだった。前回トップを独占した中国の「北京・上海・江蘇・浙江」はコロナの影響で参加を見送った。
　出題はパソコンへの入力で解答する方式。「数学」の出題内容が一部公表され、表計算ソフトを使い各国の森林面積割合のデータを比較する問題などだった。読解力では、企業のウェブサイトの信ぴょう性を評価する設問があった。
　調査は００年から始まり今回が８回目。日本は０３年調査で読解力の成績を大きく下げてから、どう向上させるかが課題となってきた。今回の読解力平均得点は１２年調査には及ばなかった。ＯＥＣＤは長期的に見ると大きな変化はないと評価した。
　文科省は今回の得点向上の要因に、話し合いの授業を求める新しい学習指導要領で授業改善が進んだことや、学校のデジタル環境整備により生徒がパソコン形式の出題に慣れたことも挙げた。
　２２年調査はＯＥＣＤ加盟の３７カ国と非加盟の４４カ国・地域の約６９万人が参加。日本は国公私立の高校１８３校、約６千人が対象となった。３分野のうち「数学」の分析に重点が置かれた。