「学びの現場から」の記事一覧

県独自の少人数学級、教員不足でままならず 国基準での編成に担任「負担大きい」 不安抱えて始業式

 沖縄県内の多くの公立小中学校で始業式が開かれた7日、一部の学校では教員が足りず、1学級当たりの児童生徒数を国の基準(小1~4が35人、小5~中3が40人)に引 ...

チャットでいじめ、殴られ羽交い締め 入学直後から不登校に 保護者が抱く学校への不信感 沖縄

2023/04/06 #いじめ

日本の古典を沖縄のしまくとぅばに訳してみた 那覇商業高で外部講師が授業

2023/04/06 #しまくとぅば

向陽高生に「小さな親切」章 保育園に風船プレゼント 八重瀬町

2023/04/06 #ボランティア

戸惑う保護者に校長がとった行動 通知表廃止で波紋も「やりがい」の理由<先生の心が折れたとき>第3部(7)神奈川の香川小(下)

2023/04/06 #学びの現場から
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「校長、通知表なくすのありですか?」 学校は変えられる、教職員が本音で議論 理想実現へ「チーム力」に <先生の心が折れたとき>第3部(6)神奈川の香川小(上)

2023/04/05 #学びの現場から
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教員未配置ゼロへ、「学校カフェ」で連携探る 共に考え環境改善の声、大きな波に <先生の心が折れたとき>第3部(5)千葉の「県民の会」(下)

2023/04/04 #学びの現場から
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教員不足を保護者と一緒に 千葉では県民の会を発足し「社会問題」として訴える<先生の心が折れたとき>第3部(4)千葉の「県民の会」(上)

2023/04/03 #学びの現場から
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少人数制 子どもの心育む 「国や県は教育予算増額を」<先生の心が折れたとき>第3部(3)中城村の挑戦(下)

2023/03/26 #中城村
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「子ども一人に充てられる時間は他の2倍。発表のチャンスも2倍」少人数学級で児童の意欲向上<先生の心が折れたとき>第3部(2)中城村の挑戦(中)

2023/03/25 #中城村
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児童との会話が増え、業務負担も減…少人数学級、子どもにも教員にも「ゆとり」<先生の心が折れたとき>第3部(2)中城村の挑戦(中)の続き

2023/03/25 #中城村
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1学級16人…担任「ゆっくり子どもを見られる」村がこだわった少人数学級<先生の心が折れたとき>第3部(1)中城村の挑戦(上)

2023/03/24 #中城村
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不登校減、学習理解度アップ…導入から5年 数値に表れた少人数学級の効果<先生の心が折れたとき>第3部(1)中城村の挑戦(上)の続き

2023/03/24 #中城村
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「子育て拠点」廃止方針に保護者らは…9割「納得できない」 保護者有志がアンケート調査 沖縄・浦添市

2023/03/14 #子育て支援

国庫負担減で非正規増 正規率、全国平均より11ポイント低く<先生の心が折れたとき>第2部(6)正規率の低下

2023/03/14 #学びの現場から
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教員採用試験、5年間で志願者28%減 沖縄県内、倍率9倍から5.7倍に 他業種への流入やイメージ低下など

「教員はブラック」なり手減少 現場の負担軽減が急務<先生の心が折れたとき>第2部(5)教員採用試験

2023/03/07 #学びの現場から
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人事評価が給与に反映 声上げづらく 平等性、一貫性に疑問<先生の心が折れたとき>第2部④人事評価システム

2023/02/28 #学びの現場から
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公立小中校の正規教員の割合、沖縄は10年連続で全国ワースト 22年は81.2%、全国平均を11ポイント下回る

沖縄県内の教員不足135人 公立学校、1月時点 昨年10月より39人増

2023/02/22 #休職

見えない教員不足の実態 時間外勤務や業務持ち帰り…矛盾する県教委と現場の声 「誰にとっての不足数?」調査方法に疑問

国の基準、実態と大きな差 沖縄独自の少数人数制は考慮されず<先生の心が折れたとき>第2部(3)教員定数

2023/02/20 #学びの現場から
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教員の負担減へ外部人材を 保護者ら早期改善を訴え<先生の心が折れたとき>第2部(2)教員アンケート(下)

2023/02/14 #アンケート
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給食費の管理を学校でなく自治体で…沖縄県内60% 文科省まとめ<先生の心が折れたとき>第2部(1)教員アンケート(上)