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嘉数 陽

東京報道グループ

執筆した記事

公立の夜間中学の開設「戦争あった沖縄、どこよりも必要」　取り組みの遅さ指摘　元教師ら議論
2023/11/12 #夜間中学
公立の夜間中学の開設「戦争あった沖縄、どこよりも必要」　取り組みの遅さ指摘　元教師ら議論

まずは「午後8時消灯」やってみよう　学校の働き方改革、島尻全体で実践へ　長時間労働の解消目指し、県内初の地区協働
2023/11/10 #先生が足りない
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まずは「午後8時消灯」やってみよう　学校の働き方改革、島尻全体で実践へ　長時間労働の解消目指し、県内初の地区協働

「養蜂家の動画ばかり見ている」　大学で養蜂がアツい、環境学ぶ機会に　職員や学生がチャレンジ　沖縄大と琉球大
2023/10/31 #ハチミツ
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「養蜂家の動画ばかり見ている」　大学で養蜂がアツい、環境学ぶ機会に　職員や学生がチャレンジ　沖縄大と琉球大

きっかけは1本の新聞記事　おからビスケットの商品化　廃棄を防いで新たな価値生む　菓子製造のナンポー・安里社長、問題提起の元大学生と決意　
2023/10/24 #SDGs
きっかけは1本の新聞記事　おからビスケットの商品化　廃棄を防いで新たな価値生む　菓子製造のナンポー・安里社長、問題提起の元大学生と決意　

与那国・サンニヌ台が名勝指定へ、石垣・ヤエヤマシタンの自生地を天然記念物に追加　文化庁
2023/10/20 #サンニヌ台
与那国・サンニヌ台が名勝指定へ、石垣・ヤエヤマシタンの自生地を天然記念物に追加　文化庁

大学生の非常勤講師へ「臨時免許」交付せず　沖縄県教育委、文科省の助言受け方針改める
2023/10/18 #先生が足りない
大学生の非常勤講師へ「臨時免許」交付せず　沖縄県教育委、文科省の助言受け方針改める

ヒージャー汁のお香いかが？　那覇商業生「沖縄感じて」　4種の「琉球香歌」10月末まで販売
2023/10/16 #どローカル
ヒージャー汁のお香いかが？　那覇商業生「沖縄感じて」　4種の「琉球香歌」10月末まで販売

児童生徒の評価「担任中心に」　大学生の非常勤講師任用で、県教委が説明を一部訂正　
2023/10/14 #先生が足りない
児童生徒の評価「担任中心に」　大学生の非常勤講師任用で、県教委が説明を一部訂正　

沖縄県教委が控訴せず　一部開示の判決確定へ　採取地などを開示　琉球遺骨情報開示訴訟
2023/10/12 #琉球遺骨
沖縄県教委が控訴せず　一部開示の判決確定へ　採取地などを開示　琉球遺骨情報開示訴訟

大学生の講師任用　教員不足の現場「助かる」　保護者は戸惑い、懸念の声も　沖縄・小中校で
2023/10/12 #先生が足りない
有料
大学生の講師任用　教員不足の現場「助かる」　保護者は戸惑い、懸念の声も　沖縄・小中校で

大学生を学校の非常勤講師に　沖縄県教育委員会が募集
2023/10/12 #先生が足りない
大学生を学校の非常勤講師に　沖縄県教育委員会が募集

頑張った１学期　きょうから秋休み　沖縄
2023/10/07 #終業式
有料
頑張った１学期　きょうから秋休み　沖縄

沖縄の不登校、全国ワースト　いじめや暴力行為の件数も増　小学生千人当たり
2023/10/05 #いじめ
沖縄の不登校、全国ワースト　いじめや暴力行為の件数も増　小学生千人当たり

若年の妊娠出産支えるシェルター「おにわ」　県の事業として再スタート　安定的な活動が可能に　沖縄　
2023/09/28 #おにわ
若年の妊娠出産支えるシェルター「おにわ」　県の事業として再スタート　安定的な活動が可能に　沖縄　

「学校行かなくても生きていける」「世界は広い。居場所必ず見つかる」　かつて命を絶とうとした女性が伝えたいこと
2023/09/06 #学びの現場から
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琉大ソフト部、廃部越え再建し全国4位に　練習環境や道具劣化で支援呼び掛ける
2023/09/05 #ソフトボール
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公的教育費、沖縄は全国下位　一人当たりで小学生70万円、中学生87万円　財政力類似の高知・島根と大差
2023/06/27 #予算
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「大変さばかり報道。希望者が減る」との声も　教員の働き方、変えるのは誰か　＜先生の心が折れたとき＞第3部（8）連載の反響
2023/04/12 #学びの現場から
「大変さばかり報道。希望者が減る」との声も　教員の働き方、変えるのは誰か　＜先生の心が折れたとき＞第3部（8）連載の反響

「校長、通知表なくすのありですか？」　学校は変えられる、教職員が本音で議論　理想実現へ「チーム力」に　＜先生の心が折れたとき＞第3部（6）神奈川の香川小（上）
2023/04/05 #学びの現場から
prime
「校長、通知表なくすのありですか？」　学校は変えられる、教職員が本音で議論　理想実現へ「チーム力」に　＜先生の心が折れたとき＞第3部（6）神奈川の香川小（上）

教員未配置ゼロへ、「学校カフェ」で連携探る　共に考え環境改善の声、大きな波に　＜先生の心が折れたとき＞第3部（5）千葉の｢県民の会｣（下）
2023/04/04 #学びの現場から
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教員未配置ゼロへ、「学校カフェ」で連携探る　共に考え環境改善の声、大きな波に　＜先生の心が折れたとき＞第3部（5）千葉の｢県民の会｣（下）

「子ども一人に充てられる時間は他の2倍。発表のチャンスも2倍」少人数学級で児童の意欲向上＜先生の心が折れたとき＞第3部（2）中城村の挑戦（中）
2023/03/25 #中城村
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「子ども一人に充てられる時間は他の2倍。発表のチャンスも2倍」少人数学級で児童の意欲向上＜先生の心が折れたとき＞第3部（2）中城村の挑戦（中）

児童との会話が増え、業務負担も減…少人数学級、子どもにも教員にも「ゆとり」＜先生の心が折れたとき＞第3部（2）中城村の挑戦（中）の続き
2023/03/25 #中城村
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児童との会話が増え、業務負担も減…少人数学級、子どもにも教員にも「ゆとり」＜先生の心が折れたとき＞第3部（2）中城村の挑戦（中）の続き

不登校減、学習理解度アップ…導入から5年　数値に表れた少人数学級の効果＜先生の心が折れたとき＞第3部（1）中城村の挑戦（上）の続き
2023/03/24 #中城村
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不登校減、学習理解度アップ…導入から5年　数値に表れた少人数学級の効果＜先生の心が折れたとき＞第3部（1）中城村の挑戦（上）の続き

人事評価が給与に反映　声上げづらく　平等性、一貫性に疑問＜先生の心が折れたとき＞第2部④人事評価システム
2023/02/28 #学びの現場から
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人事評価が給与に反映　声上げづらく　平等性、一貫性に疑問＜先生の心が折れたとき＞第2部④人事評価システム